חזרה ללב ההורות

תכנית ההכשרה להדרכת הורים מבית "חזרה ללב ההורות", בליוי אקדמי של היחידה ללימודי המשך, הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות, אוניברסיטת חיפה

 

ידיעון תכנית ההכשרה להדרכת הורים- לקראת אוקטובר 2025

התכנית מוכרת כידע מקצועי (גמול השתלמות) לעו"ס, למטפלים באמנויות ועוד.
*הלימודים מתקיימים במרכז הארץ

 

מטרת התכנית:

  • הכשרת מדריכי ומדריכות הורים בהובלת תהליכי צמיחה מתוך התבוננות בהיקשרות ובהתפתחות.
  • לימוד מודל שיאפשר לבוגרי הקורס להדריך הורים באופן מקצועי ועמוק.
  • היכרות והבנת מצבי קצה הקשורים להתמודדות הורים וילדים.

לבוגרים תוענק תעודת גמר בתכנית הכשרה בהדרכת הורים בגישה היקשרותית, מטעם "חזרה ללב ההורות", והיחידה ללימודי המשך, הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות, אוניברסיטת חיפה.

מייסדת ומובילת התכנית:

רותי דריאל- מטפלת באמנויות (MA), פסיכותרפיסטית, מדריכת הורים, בעלת נסיון קליני של 20 שנים בטיפול במבוגרים, ילדים, טיפולים דיאדיים וטיפול בהורות.
מלמדת סדנאות להורים, מכשירה אנשי מקצוע. אמא ל-3.

ההכשרה המקצועית:

  • פסיכותרפיסטית בוגרת תכנית תלת שנתית לפסיכותרפיה פסיכואנליטית למטפלים מנוסים אחרי תואר שני קליני, אוניברסיטת בר אילן.
  • מטפלת באמנויות בעלת תואר שני (MA) טיפולי.
  • בוגרת לימודים מתקדמים במכון ניופלד- הכשרה בגישה ההיקשרותית- התפחותית.
  • בוגרת לימודי טיפול בפגיעה מינית נט"ל
  • לימודי טיפול זוגי ומשפחתי אוני' ת"א.
  • לימודי טיפול בטראומה באמצעים אמנותיים (מולי להד).

כפסיכותרפיסטית ומדריכת הורים מעל 20 שנה, בהן אני עובדת עם הורים, ילדים, ומבוגרים, וכן בוגרת הכשרה במכון ניופלד- (הייתי חברת צוות במכון ניופלד ישראל במשך שנים ולימדתי קורסים מטעם המכון. התכנית אינה מטעם המכון), אחרי הרבה שנים של עבודה עם הורים, ילדים, בני נוער וצוותים, ליווי אלפי הורים בקורסים- החלטתי להנגיש את הדרך לאנשי מקצוע, שיוכלו לסייע להורים נוספים.
זאת, מתוך העמקה בגישה ששמה דגש על תפקיד ההיקשרות בהתפתחות, והבנת הצרכים הרגשיים העמוקים שמובילים לצמיחה- של הילדים וההורים כאחד.
תכנית ההכשרה פועלת בהצלחה ב-5 השנים האחרונות, בשיתוף אוניברסיטת חיפה.
התכנית תאפשר לך להעמיק בעבודה עם הורים, ולצמוח בעצמך- כאשת מקצוע וכהורה.
עוד עליי.

תוכן העניינים:

תוכן העניינים של הידיעון:

מה בתכנית?

  • לימודי עומק של גישה מבוססת היקשרות והתפתחות.
  • הובלת תהליכים- ביסוס הובלה מתוך סקרנות, עומק, נוכחות. בבית ובעבודה עם הורים
  • העמקה בעולם של ילדים רגישים, וכן ילדים בעלי שונות נוירולוגית
  • הכוח של משחק
  • ניתוח מקרים מהשדה וסטאז'
  • במהלך התכנית יהיו הרצאות משלימות בנושאים: מיניות בריאה בגיל הרך ובגיל ההתבגרות, עבודה עם קשיי ויסות חושי ורגשי, המרחב בין טיפול זוגי וטיפול בהורות.

מה מייחד את תכנית ההכשרה של בחזרה ללב ההורות:

  • אני מביאה איתי ידע ונסיון מקצועי וקליני עשיר ורב שנים (23) – שנשען על הכשרה יסודית ומעמיקה בטיפול רגשי, ושנים רבות של טיפול בילדים, מבוגרים, טיפול דיאדי, והדרכות הורים. 
    כמו כן, אני חיה את מה שמלמדת.
  • התכנית מרכזת ידע ייחודי, שמונגש באופן יישומי ובהיר.
    הכנסתי לתכנית את כל הידע והניסיון שצברתי במהלך מעל 20 שנות טיפול קליני והדרכת הורים, ההבנה המעמיקה של משמעות הצמיחה הריגשית של ילדים והוריהם, ומשמעות  ההיקשרות. כל זה נוצק לתוך תכנית ההכשרה, שהינה יסודית, מקצועית, מקיפה ומעמיקה- הכל על מנת להעניק לסטודנטים את כל מה שנדרש להדרכת הורים איכותית. 
  • התכנית תאפשר לך להעמיק בעבודה עם הורים ולצמוח בעצמך– כאשת מקצוע וכהורה, מתוך הבנה של תפקיד ההיקשרות, התהליכים הרגשיים והתפתחותיים
  • הלימודים בתכנית מעניקים הבנה עמוקה של הילדים מבפנים- מהגיל הרך ועד גיל ההתבגרות- מה קורה במוח ובהתפתחות, מה הצרכים ההיקשרותיים וההתפתחותיים וכיצד לתמוך בהם. הלימודים מקנים הבנה מעמיקה וכלים להתבוננות והתאמת מענה מדויק ויישומי. 
  • בתכנית מתארחות מרצות מקצועיות מהשורה הראשונה בתחומן בנושאים שככל הנראה תפגשי בעבודה עם הורים כמו- זיהוי התנהגויות בסיכון בתחום המיניות בגיל הרך ובגיל ההתבגרות, לעומת מיניות בריאה, התפר בין הדרכת הורים וטיפול זוגי, זיהוי מקרים בהם יש צורך בעירוב אנשי מקצוע נוספים בתחום הויסות החושי, איבחונים ועוד. 
  • הלמידה בתכנית מפגישה  ידע מקצועי במקביל לתהליך אישי משמעותי שאני מלווה אותך בו.
  • הדרכה מקצועית עוטפת על ידי צוות מדריכות מקצועי המלווה את הפרקטיקום, במפגשים שבועיים בקבוצות קטנות.
  • אני אמא לכמה ילדים רגישים מאד, חלקם מאובחנים, ועובדת שנים רבות עם ילדים רגישים והוריהם. ישנם יותר ויותר ילדים רגישים היום- מקשיי ויסות, דרך ילדים המאובחנים כבעלי הפרעות קשב וריכוז וילדים המאובחנים על הספקטרום האוטיסטי. זה תחום בו אני משתלמת שנים רבות ובעלת הבנה עמוקה וייחודית בו, מתוך עיניים היקשרותיות.
  • אני מאמינה מאד בתהליכי שינוי, בכך שתמיד ניתן לתקן, בשילוב בין עומק לפשטות, ובלב רך שמאפשר לחיות את החיים בצורה מלאה. בעולם הערכים שלי משחקיות, נדיבות ושפע מאפשרים מנוחה וצמיחה, ואני שואפת להנחיל ערכים אלו לכל מי שלומדים איתי, בשילוב של תובנה ולב, כך גם בתכנית -כדי שתוכלו להנחיל אותם לעצמכם ולהורים שתעבדו איתם.

הגישה בה מתמקדת ההכשרה:

  • הגישה מבוססת על ידע התפתחותי, מחקר בתחום מדעי המוח, פסיכולוגיה והיקשרות, ומעניקה הבנה עמוקה ויישומית על מה הם הצרכים הרגשיים העמוקים, מה קורה בהתפתחות, מה קורה במוח ומה צריך על מנת לתמוך בצמיחה רגשית- הן של ילדים והן של הורים.
  • הבנה עמוקה של המשמעות של פגיעות, איך היא משפיעה על תהליכי ההבשלה והצמיחה, מה מפריע לצמיחה הרגשית, ואיך להתגבר על המכשולים הללו– שעולים באתגרי החיים של ילדים והורים.
  • הגישה בה אנו עוסקים מתמקדת במערכת היחסים בין הילד לבין המבוגרים שמגדלים אותו, כבסיס להתפתחות, ושמה דגש על ההיקשרות ככוח רב עוצמה, שמאפשר להורים להוביל, לתמוך בהתמודדות של הילדים עם אתגרים, עם קשיים ותסכולים, וכן עם הצורך בביטחון ומנוחה רגשית.
  • העמקה בגישה עוזרת לפתח תובנה ולהשתמש בהתערבויות שרואות את התמונה הגדולה ולא רק תקרית נקודתית, ומאפשרת לפתח התייחסות עמוקה אל מה שמתחת לפני השטח, מתחת להתנהגות. ההתנהגות היא לרוב רק "קצה הקרחון" מתחתיו יש עולם של רגשות וצרכים, שחשוב ללמוד "לקרוא" כדי להתמודד עם הקשיים בלי לפגוע בבסיס הבטוח.
  • וחשוב מכל- הגישה מאפשרת לשלב את התובנות עם האינטואיציה, תוך הקשבה פנימה, ללב. בכך היא מחזירה את ההורים ללב ומעצימה אותם.

למי מיועדת התכנית?

התכנית מיועדת לאנשי מקצועות הטיפול והייעוץ, העובדים עם הורים וילדים ומעוניינים להרחיב את הידע להעמיק בהיקשרות בעבודה הטיפולית, ולהעמיק בהדרכות הורים-
 עובדות סוציאליות, פסיכולוגיות, מטפלים משפחתיים, קרימינולוגיות קליניות, מטפלים בהבעה ויצירה, יועצות חינוכיות, מטפלים בעזרת בע"ח, קלינאיות תקשורת, מרפאות בעיסוק. כמו כן מוזמנות לפנות מורות וגננות לחינוך מיוחד שמעוניינות להרחיב את הידע והכלים שלהן לעבודה עם הורים וצוותים.

תכנית ההכשרה מיועדת לבעלות:

  • תואר טיפולי רלוונטי
  • ניסיון מוכח בעבודה טיפולית כולל המלצות.
  • ראיון אישי.

  • מי שלמדו קורסים קודמים איתי ומעוניינות לקחת חלק בתכנית אף כי אינן בעלות הכשרה טיפולית- מוזמנות גם הן למלא טופס שאלון מועמדות, וכל מקרה ישקל לגופו.
הקבלה לתוכנית מותנית במילוי שאלון וראיון אישי אליו תוזמנו- לבדיקת התאמה לתוכנית

אופן הלמידה בתכנית:

  • התכנים נלמדים דרך למידה תיאורתית, יישום, התנסות, תהליך אישי חווייתי.
  • רכישת כלים ומיומנויות להדרכה פרטנית של הורים, חקר מקרים מהשדה, סטאז' והדרכה מקצועית בקבוצות קטנות (סופרויז'ן).
  • עבודות חקר מקרה
  • מאמצע התכנית, הלומדים ילוו 2 הורים (או זוגות הורים) במשך 20 שעות.

סיליבוס- הנושאים הנלמדים בתכנית:

עקרונות הגישה היקשרותית:

  • המשמעות של היקשרות
  • הבנת המודל ההיקשרותי מתוך חשיבה התפתחותית.
  • חשיבות ההובלה ההורית- ההורה כמגדלור.
  • המשמעות של פרידות רגשיות.
  • השפעת המערך המשפחתי וגישות החינוך על התפתחות הילד.
  • הבנת הצרכים ההיקשרותיים שנמצאים מתחת להתנהגות של הילד

יישום הגישה ההיקשרותית ומדע הרגשות:

  • רגשות כבסיס להתפתחות וצמיחה רגשית,
  • עליית "שריונות" כהגנה מפני רגשות אינטנסיביים, והמחירים.
  • ישום היקשרות בתוך היומיום
  • פרקטיקות היקשרותיות כדי לשמור על רצף של חיבור.
  • אגרסיה ועולם הרגשות והצרכים מתחת לפני השטח.
  • התמודדות עם התנהגות סוערת באופן שתומך בהתפתחות.
  • תרגול העקרונות לצורך הבנת המושגים התיאורטיים.
  • המשתתפים יבחנו כיצד הנושאים הנלמדים באים לידי ביטוי במסגרת המשפחתית בהיבט האישי, וביחסים בין הורים לילדים

בעיות בהלה. מודל ההתפתחות וחשיבות המנוחה הרגשית:

  • בעיות הנובעות מנוחה וחוסר מנוחה
  • בהלה, חרדה ובעיות מבוססות אדרנלין.
  • מנוחה כבסיס לצמיחה רגשית ואיך לאפשר אותה.
  • מתי מנוחה רגשית לא מצליחה להיות מורגשת.
  • וויסות חושי וויסות רגשי

  • איך להסיר מכשולים שמפריעים לצמיחה.

העולם של ילדים רגישים

  • אתיולוגיה, מחקרים תומכים, מה הוא המוח הרגיש
  • איפיונים של רגישות, התמודדות עם אתגרים, והבנה של הצרכים היסודיים.
  • עליית "שריונות" כהגנה מפני רגשות אינטנסיביים.
  • התמודדות עם הצפה רגשית וקשיי ויסות.
  • התמודדות עם האתגרים שמציבה הרגישות באופן שתומך בהיקשרות ובתפתחות.
  • ילדים עם שונות נוירולוגית.
  • עבודה עם הורים לילדים אוטיסטים מתוך תפיסה היקשרותית והתפתחותית.

משחק אמיתי

  • חשיבות המשחק האמיתי ומאפייניו.
  • התנאים להיווצרות משחק שתומך בהבשלה הרגשית.
  • משחקים היקשרותיים, לחיזוק הקשר ולחידושו. 
  • משחק ויכולתו לתמוך בהתאוששות מקשיים רגשיים, בהלה ובעיות מבוססות אדרנלין.
  • משחק ויצירתיות ככלים לצמיחה ועיבוד רגשי, וליצירת שפה "עוקפת שכל".

אתגרים

  • התמודדות עם אתגרים נפוצים בהורות- קשיי פרידה, קשי הסתגלות, אגרסיות, בעיות התנהגות, פחדים וקשיים רגשיים, קשיי ויסות ועוד.
  • מה המקור להתנהגויות, ואיך להבין אותן
  • נלמד מתוך תיאורי מקרה שאשתף מתוך 20 שנות העבודה הקלינית שלי- בעבודה עם ילדים בעלי קשיים רגשיים, בעבודה במרכז לטיפול בהפרעות אכילה ועוד, וכן מתוך מקרים חיים.
  • נתבונן ונבין את הקשיים ונתרגל "מיפוי" מדויק של האתגרים והתבוננות עומק- שרואה  מתחת להתנהגות.
  • ננתח את ה"צ'ק ליסט" לזיהוי סימני מצוקה, כדי להבין מתי מדובר במצוקה הדורשת התערבות, ומתי בהתמודדות הורית יומיומית, ואיך לגשת לזה.
  • נלמד ונתרגל פרקטיקות התערבות יישומיות שתומכות בהיקשרות והתפתחות, להתמודדות עם אתגרים.

גיל ההתבגרות

  • מאפייני גיל ההתבגרות מתוך עיניים שרואות היקשרות והתפתחות
  • המשימות העיקריות שעל המתבגרים לצלוח בגיל ההתבגרות.
  • מהם הקשיים שיכולים להופיע בדרך, מהן התחנות החשובות שעל המתבגרים לצלוח
  • איך נוכל כהורים ואנשי מקצוע לתמוך בהבשלה שקורית בגיל הזה, על מנת להצליח להתבגר רגשית
  • איך לשמור על קשר בטוח בגיל ההתבגרות

יחסי אחים

  • התבוננות על יחסי אחים דרך עיניי הגישה
  • מהם הקשיים העיקריים, האתגרים, ואיך לצלוח את האתגרים תוך שמירה על עקרונות היקשרותיים והתפתחותיים
  • התמודדות עם הסתגלות לאח חדש, תוקפנות וקנאה

הובלת תהליכים

  • תרגום הגישה לכלים מעשיים בחיים ובהדרכת הורים.
  • הובלה מול הקשבה.
  • יצירת אקלים של מנוחה ומקום בטוח- מול הילדים, ובהדרכת הורים.
  • איך להתבונן ולזהות קשיים, להבין מתי קושי נובע ממצוקה, ומתי הוא חלק מהתפתחות בריאה.
  • סקרנות, הקשבה וחמלה- תהליכים מקבילים מול הילדים, ומול ההורים.
  • המרחב הזוגי והמרחב ההורי.
  • תרגול שאלת שאלות המאפשרות להבין את הדינמיקה המשפחתית.
  • עבודה עם  רמות מודעות שונות של הורים
  • תירגול ולמידה באמצעות אינטייקים ומקרים שיביאו התלמידים מהשדה.

סופרוויז'ן בקבוצות קטנות

  • מחודש מרץ/אפריל, הסטודנטים והסטודנטיות יתחילו בתהליך הדרכת 2 הורים, ובמקביל יתקיים סופרוויז'ן מקצועי בקבוצות קטנות
  • תמיכה בתחילת העבודה המעשית, איך מזמינים משפחות איך לתרגם את העבודה בגישה למי שכבר עובדים ועובדות
  • התייעצות על החומרים העולים מהסטאז'
  • התנסות בניתוח מקרים מהשטח דרך עדשת ההתבוננות ההיקשרותית

צוות התכנית:

רותי דריאל- MA מייסדת התכנית ומרצה ראשית 
מטפלת באמנויות (MA), פסיכותרפיסטית, לימדה קורסים להורים ומטפלים מטעם מכון ניופלד ישראל.
מטפלת ומדריכת הורים, בעלת נסיון קליני של 20 שנים בטיפול במבוגרים, ילדים, טיפולים דיאדיים וטיפול בהורות. אמא לשלושה.

לירון סווטיצקי MA
בעלת תואר שני בפסיכולוגיה שיקומית, מתמחה בעבודה עם הורים וילדים סביב טראומות ומצבי חולי
בוגרת תכנית ההכשרה של "חזרה ללב ההורות"
בעלת קליניקה פרטית לטיפול והדרכה

ד"ר עינב אפק PHD
מטפלת בהבעה ויצירה עם התמחות בתנועה, מנחת קבוצות.
חקרה בדוקטורט שלה את נושא המנטליזציה ההורית.
עבודה טיפולית עם הורים ותינוקות, ילדים עם קשיים רגשיים, טראומה.
בוגרת תכנית ההכשרה של "חזרה ללב ההורות"
מקיימת קליניקה לטיפול והדרכה.

אביב גרון MA
מטפלת בהבעה ויצירה בהתמחות בדרמה תרפיה, מנחת קבוצות,
מטפלת בילדים והדרכות הורים במרכז "חורש" לגיל הרך, השירותים החברתיים של עיריית תל אביב.
בוגרת תכנית ההכשרה של "חזרה ללב ההורות"
בעלת קליניקה פרטית לטיפול והדרכה.

נעה גזונדהייט MA
נשואה לנועם ואמא לשלושה ילדים,
בעלת תואר שני בעבודה סוציאלית קלינית, והכשרה בחינוך למיניות בריאה.
מלווה הורים במסע ההורות
בוגרת תכנית ההכשרה של "חזרה ללב ההורות"
בקליניקה פרטית, ומנחה קבוצות הורים.

אפרת שריר ארנון MSW
פסיכותרפיסטית פסיכודינמית מוסמכת, בעלת תואר שני בעבודה סוציאלית.
בעלת נסיון רב שנים בטיפול בבריאות הנפש, מצבי משבר והתמכרויות.
בוגרת תכנית ההכשרה של "חזרה ללב ההורות".
בעלת קליניקה פרטית לטיפול והדרכה

חוליה זלצמן MSc,OT
בעלת שני בריפוי בעיסוק, מ.בעיסוק בעלת נסיון קליני של יותר מ-30 שנים באבחון וטיפול ריפוי בעיסוק לילדים ונוער.
ניהלה מחלקות ריפוי בעיסוק בהתפתחות הילד. מרצה באוניברסיטת חיפה ותל אביב. מלמדת קורסי הסמכה למרפאים בעיסוק בנושא תיאוריה, אבחון וטיפול בויסות החושי באוניברסיטה העברית בירושלים. מוסמכת גישת Cogfun לילדים, מתבגרים ומבוגרים עם הפרעות קשב וריכוז (ADHD). 

דפנה דריאל
יו"ר "אימאגו" ישראל לטיפול זוגי, מלווה זוגות. יועצת ביוגרפית, בעלת קליניקה פרטית לטיפול והדרכה

שלומית הברון וסנדי בשראטי קורדובה – מידע אמין על מין
מחנכות למיניות בריאה ומייסדות "מידע אמין על מין"

תעודה בסיום הלימודים

לתלמידים שיעמדו בדרישות התכנית תוענק תעודת גמר בתכנית הכשרה בהדרכת הורים בגישה היקשרותית,
תוענק תעודה של "חזרה ללב ההורות" , והיחידה ללימודי המשך, הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות, אוניברסיטת חיפה.

התנאים לקבלת תעודה:

  • הגשת עבודת גמר.
  • השתתפות ב – 90% משעות הלימוד.
  • סטאז'- הדרכת 2 הורים במשך כ – 20 פגישות לפחות תחת סופרוויז'ן, שניתן במסגרת התכנית

מוכר כשעות ידע מקצועי לעו"ס (גמול השתלמות) ולמטפלות באמנויות- במסלול אישי.

מוכר לגמול השתלמות במסלול אישי. באחריות המטפלת להגיש את הבקשה לגמול במסלול האישי 45 יום לפני פתיחת התוכנית ובהתאם לנהלים.

הדרכות המשך ותמיכה מקצועית לאחר התכנית

עם תום הלימודים תוכלי להמשיך להיות חלק מקהילת חזרה ללב ההורות,

  • פניות של הורים שמעוניינים בהדרכות הורים- מופנות על ידי למדריכות הורים מתאימות מצוות הבוגרות.

  • אני מעבירה כל הזמן פניות מגוונות נוספות שאין ביכולתי לקבל- ליווי צוותים מקצועיים, הדרכת קבוצות הורים במסגרות כמו הרווחה, מועצות אזוריות ועוד, לבוגרות מתאימות.

  • בוגרות התכנית מצטרפות לקבוצת הבוגרות בווצאפ להמשך השיח המקצועי, התייעצויות, העברת הפניות הדדיות, ועוד

  • הבוגרות מוזמנות להצטרף לצוות קבוצת הפייסבוק, לתת מענה מקצועי להורים ולקבל חשיפה לקהל הורים גדול.

  • תוזמנו להצטרף לקבוצת הדרכת המשך מקצועית להמשך ליווי והעמקה (בתשלום).

לוח זמנים ושכר לימוד

לוח הזמנים:

תוכנית ההכשרה מתקיימת על פני שנת לימודים מלאה  ותתקיים ב-2 קבוצות לבחירה:

קבוצה 1: בימי חמישי בשעות 9:00-13:30, 
החל מ-16/10/25

קבוצה 2: בימי שני בשעות 9:00-13:30.
החל מ-27/10/25

הלימודים הם מאוקטובר 2025 עד יולי 2026.

הלימוד בתכנית הוא בשילוב של מפגשים פרונטלים ומפגשים חיים בזום.
הנוכחות כמובן נדרשת בכל המפגשים,
נהנה מהיתרון שמאפשר המפגש הפרונטלי, וגם מהיתרון הטכנולוגי שמפגשי הזום מאפשרים.
המפגש הראשון יתקיים פרונטלית בצפון תל אביב
לאחר מכן יתקיימו בזום 3 מפגשים בחודש,
ומפגש אחד בחודש- פרונטלית בתל אביב, בשבוע האחרון של כל חודש-
במקום עם נגישות לחניה ותחבורה ציבורית. 

  • כל המפגשים משודרים בזום (גם הפרונטליים) כך שניתן להשתתף בהכשרה גם מרחבי העולם.
  • כל הלמידה קורית בשעות של התכנית, כולל הסופרוויז'ן. לאורך התכנית יתקיימו כמה הרצאות אורח, שחלקן יהיו בשעות אחרות 
    והודעה על כך תמסר מבעוד מועד.

התוכנית כוללת:
37 מפגשים,
224 שעות אקדמיות

המחזור הקרוב יפתח 
באוקטובר 2025

עלות שכ”ל לשנה"ל –

20,800 ש”ח.

ניתן לשלם בתנאים נוחים עד 18 תשלומים, ללא סגירת מסגרת כרטיס האשראי
(18 תשלומים* 1155 ש"ח)

תהליך ההרשמה

  1. מלאי שאלון אישי 

  2. לאחר מילוי השאלון נקבע מועד לראיון אישי בזום, לבדיקת התאמה הדדית

  3. במידה ואושרה הקבלה לתכנית- תוזמני לשלם את דמי ההרשמה ולשמור מקום בתכנית.

מתרגשת להכיר בקרוב,
רותי דריאל

לאתר תכנית ההכשרה

ניתן להשתמש בחצי המקלדת בכדי לנווט בין כפתורי הרכיב
",e=e.removeChild(e.firstChild)):"string"==typeof o.is?e=l.createElement(a,{is:o.is}):(e=l.createElement(a),"select"===a&&(l=e,o.multiple?l.multiple=!0:o.size&&(l.size=o.size))):e=l.createElementNS(e,a),e[Ni]=t,e[Pi]=o,Pl(e,t,!1,!1),t.stateNode=e,l=Ae(a,o),a){case"iframe":case"object":case"embed":Te("load",e),u=o;break;case"video":case"audio":for(u=0;u<$a.length;u++)Te($a[u],e);u=o;break;case"source":Te("error",e),u=o;break;case"img":case"image":case"link":Te("error",e),Te("load",e),u=o;break;case"form":Te("reset",e),Te("submit",e),u=o;break;case"details":Te("toggle",e),u=o;break;case"input":A(e,o),u=M(e,o),Te("invalid",e),Ie(n,"onChange");break;case"option":u=B(e,o);break;case"select":e._wrapperState={wasMultiple:!!o.multiple},u=Uo({},o,{value:void 0}),Te("invalid",e),Ie(n,"onChange");break;case"textarea":V(e,o),u=H(e,o),Te("invalid",e),Ie(n,"onChange");break;default:u=o}Me(a,u);var s=u;for(i in s)if(s.hasOwnProperty(i)){var c=s[i];"style"===i?ze(e,c):"dangerouslySetInnerHTML"===i?(c=c?c.__html:void 0,null!=c&&Aa(e,c)):"children"===i?"string"==typeof c?("textarea"!==a||""!==c)&&X(e,c):"number"==typeof c&&X(e,""+c):"suppressContentEditableWarning"!==i&&"suppressHydrationWarning"!==i&&"autoFocus"!==i&&(ea.hasOwnProperty(i)?null!=c&&Ie(n,i):null!=c&&x(e,i,c,l))}switch(a){case"input":L(e),j(e,o,!1);break;case"textarea":L(e),$(e);break;case"option":null!=o.value&&e.setAttribute("value",""+P(o.value));break;case"select":e.multiple=!!o.multiple,n=o.value,null!=n?q(e,!!o.multiple,n,!1):null!=o.defaultValue&&q(e,!!o.multiple,o.defaultValue,!0);break;default:"function"==typeof u.onClick&&(e.onclick=Fe)}Ve(a,o)&&(t.effectTag|=4)}null!==t.ref&&(t.effectTag|=128)}return null;case 6:if(e&&null!=t.stateNode)Ll(e,t,e.memoizedProps,o);else{if("string"!=typeof o&&null===t.stateNode)throw Error(r(166));n=yn(yu.current),yn(bu.current),Jn(t)?(n=t.stateNode,o=t.memoizedProps,n[Ni]=t,n.nodeValue!==o&&(t.effectTag|=4)):(n=(9===n.nodeType?n:n.ownerDocument).createTextNode(o),n[Ni]=t,t.stateNode=n)}return null;case 13:return zt(vu),o=t.memoizedState,0!==(64&t.effectTag)?(t.expirationTime=n,t):(n=null!==o,o=!1,null===e?void 0!==t.memoizedProps.fallback&&Jn(t):(a=e.memoizedState,o=null!==a,n||null===a||(a=e.child.sibling,null!==a&&(i=t.firstEffect,null!==i?(t.firstEffect=a,a.nextEffect=i):(t.firstEffect=t.lastEffect=a,a.nextEffect=null),a.effectTag=8))),n&&!o&&0!==(2&t.mode)&&(null===e&&!0!==t.memoizedProps.unstable_avoidThisFallback||0!==(1&vu.current)?rs===Qu&&(rs=Yu):(rs!==Qu&&rs!==Yu||(rs=Gu),0!==us&&null!==es&&(To(es,ns),Co(es,us)))),(n||o)&&(t.effectTag|=4),null);case 4:return wn(),Ol(t),null;case 10:return Zt(t),null;case 17:return It(t.type)&&Ft(),null;case 19:if(zt(vu),o=t.memoizedState,null===o)return null;if(a=0!==(64&t.effectTag),i=o.rendering,null===i){if(a)mr(o,!1);else if(rs!==Qu||null!==e&&0!==(64&e.effectTag))for(i=t.child;null!==i;){if(e=_n(i),null!==e){for(t.effectTag|=64,mr(o,!1),a=e.updateQueue,null!==a&&(t.updateQueue=a,t.effectTag|=4),null===o.lastEffect&&(t.firstEffect=null),t.lastEffect=o.lastEffect,o=t.child;null!==o;)a=o,i=n,a.effectTag&=2,a.nextEffect=null,a.firstEffect=null,a.lastEffect=null,e=a.alternate,null===e?(a.childExpirationTime=0,a.expirationTime=i,a.child=null,a.memoizedProps=null,a.memoizedState=null,a.updateQueue=null,a.dependencies=null):(a.childExpirationTime=e.childExpirationTime,a.expirationTime=e.expirationTime,a.child=e.child,a.memoizedProps=e.memoizedProps,a.memoizedState=e.memoizedState,a.updateQueue=e.updateQueue,i=e.dependencies,a.dependencies=null===i?null:{expirationTime:i.expirationTime,firstContext:i.firstContext,responders:i.responders}),o=o.sibling;return Mt(vu,1&vu.current|2),t.child}i=i.sibling}}else{if(!a)if(e=_n(i),null!==e){if(t.effectTag|=64,a=!0,n=e.updateQueue,null!==n&&(t.updateQueue=n,t.effectTag|=4),mr(o,!0),null===o.tail&&"hidden"===o.tailMode&&!i.alternate)return t=t.lastEffect=o.lastEffect,null!==t&&(t.nextEffect=null),null}else 2*ru()-o.renderingStartTime>o.tailExpiration&&1t)&&vs.set(e,t)))}}function Ur(e,t){e.expirationTimee?n:e,2>=e&&t!==e?0:e}function qr(e){if(0!==e.lastExpiredTime)e.callbackExpirationTime=1073741823,e.callbackPriority=99,e.callbackNode=$t(Vr.bind(null,e));else{var t=Br(e),n=e.callbackNode;if(0===t)null!==n&&(e.callbackNode=null,e.callbackExpirationTime=0,e.callbackPriority=90);else{var r=Fr();if(1073741823===t?r=99:1===t||2===t?r=95:(r=10*(1073741821-t)-10*(1073741821-r),r=0>=r?99:250>=r?98:5250>=r?97:95),null!==n){var o=e.callbackPriority;if(e.callbackExpirationTime===t&&o>=r)return;n!==Yl&&Bl(n)}e.callbackExpirationTime=t,e.callbackPriority=r,t=1073741823===t?$t(Vr.bind(null,e)):Wt(r,Hr.bind(null,e),{timeout:10*(1073741821-t)-ru()}),e.callbackNode=t}}}function Hr(e,t){if(ks=0,t)return t=Fr(),No(e,t),qr(e),null;var n=Br(e);if(0!==n){if(t=e.callbackNode,(Ju&(Wu|$u))!==Hu)throw Error(r(327));if(lo(),e===es&&n===ns||Kr(e,n),null!==ts){var o=Ju;Ju|=Wu;for(var a=Yr();;)try{eo();break}catch(t){Xr(e,t)}if(Gt(),Ju=o,Bu.current=a,rs===Ku)throw t=os,Kr(e,n),To(e,n),qr(e),t;if(null===ts)switch(a=e.finishedWork=e.current.alternate,e.finishedExpirationTime=n,o=rs,es=null,o){case Qu:case Ku:throw Error(r(345));case Xu:No(e,2=n){e.lastPingedTime=n,Kr(e,n);break}}if(i=Br(e),0!==i&&i!==n)break;if(0!==o&&o!==n){e.lastPingedTime=o;break}e.timeoutHandle=Si(oo.bind(null,e),a);break}oo(e);break;case Gu:if(To(e,n),o=e.lastSuspendedTime,n===o&&(e.nextKnownPendingLevel=ro(a)),ss&&(a=e.lastPingedTime,0===a||a>=n)){e.lastPingedTime=n,Kr(e,n);break}if(a=Br(e),0!==a&&a!==n)break;if(0!==o&&o!==n){e.lastPingedTime=o;break}if(1073741823!==is?o=10*(1073741821-is)-ru():1073741823===as?o=0:(o=10*(1073741821-as)-5e3,a=ru(),n=10*(1073741821-n)-a,o=a-o,0>o&&(o=0),o=(120>o?120:480>o?480:1080>o?1080:1920>o?1920:3e3>o?3e3:4320>o?4320:1960*Uu(o/1960))-o,n=o?o=0:(a=0|l.busyDelayMs,i=ru()-(10*(1073741821-i)-(0|l.timeoutMs||5e3)),o=i<=a?0:a+o-i),10 component higher in the tree to provide a loading indicator or placeholder to display."+N(i))}rs!==Zu&&(rs=Xu),l=yr(l,i),f=a;do{switch(f.tag){case 3:u=l,f.effectTag|=4096,f.expirationTime=t;var w=Ar(f,u,t);ln(f,w); break e;case 1:u=l;var E=f.type,k=f.stateNode;if(0===(64&f.effectTag)&&("function"==typeof E.getDerivedStateFromError||null!==k&&"function"==typeof k.componentDidCatch&&(null===ms||!ms.has(k)))){f.effectTag|=4096,f.expirationTime=t;var _=Ir(f,u,t);ln(f,_);break e}}f=f.return}while(null!==f)}ts=no(ts)}catch(e){t=e;continue}break}}function Yr(){var e=Bu.current;return Bu.current=Cu,null===e?Cu:e}function Gr(e,t){eus&&(us=e)}function Jr(){for(;null!==ts;)ts=to(ts)}function eo(){for(;null!==ts&&!Gl();)ts=to(ts)}function to(e){var t=Fu(e.alternate,e,ns);return e.memoizedProps=e.pendingProps,null===t&&(t=no(e)),qu.current=null,t}function no(e){ts=e;do{var t=ts.alternate;if(e=ts.return,0===(2048&ts.effectTag)){if(t=br(t,ts,ns),1===ns||1!==ts.childExpirationTime){for(var n=0,r=ts.child;null!==r;){var o=r.expirationTime,a=r.childExpirationTime;o>n&&(n=o),a>n&&(n=a),r=r.sibling}ts.childExpirationTime=n}if(null!==t)return t;null!==e&&0===(2048&e.effectTag)&&(null===e.firstEffect&&(e.firstEffect=ts.firstEffect),null!==ts.lastEffect&&(null!==e.lastEffect&&(e.lastEffect.nextEffect=ts.firstEffect),e.lastEffect=ts.lastEffect),1e?t:e}function oo(e){var t=qt();return Vt(99,ao.bind(null,e,t)),null}function ao(e,t){do lo();while(null!==gs);if((Ju&(Wu|$u))!==Hu)throw Error(r(327));var n=e.finishedWork,o=e.finishedExpirationTime;if(null===n)return null;if(e.finishedWork=null,e.finishedExpirationTime=0,n===e.current)throw Error(r(177));e.callbackNode=null,e.callbackExpirationTime=0,e.callbackPriority=90,e.nextKnownPendingLevel=0;var a=ro(n);if(e.firstPendingTime=a,o<=e.lastSuspendedTime?e.firstSuspendedTime=e.lastSuspendedTime=e.nextKnownPendingLevel=0:o<=e.firstSuspendedTime&&(e.firstSuspendedTime=o-1),o<=e.lastPingedTime&&(e.lastPingedTime=0),o<=e.lastExpiredTime&&(e.lastExpiredTime=0),e===es&&(ts=es=null,ns=0),1u&&(c=u,u=l,l=c),c=Ue(w,l),f=Ue(w,u),c&&f&&(1!==k.rangeCount||k.anchorNode!==c.node||k.anchorOffset!==c.offset||k.focusNode!==f.node||k.focusOffset!==f.offset)&&(E=E.createRange(),E.setStart(c.node,c.offset),k.removeAllRanges(),l>u?(k.addRange(E),k.extend(f.node,f.offset)):(E.setEnd(f.node,f.offset),k.addRange(E)))))),E=[];for(k=w;k=k.parentNode;)1===k.nodeType&&E.push({element:k,left:k.scrollLeft,top:k.scrollTop});for("function"==typeof w.focus&&w.focus(),w=0;w=t&&e<=t}function To(e,t){var n=e.firstSuspendedTime,r=e.lastSuspendedTime;nt||0===n)&&(e.lastSuspendedTime=t),t<=e.lastPingedTime&&(e.lastPingedTime=0),t<=e.lastExpiredTime&&(e.lastExpiredTime=0)}function Co(e,t){t>e.firstPendingTime&&(e.firstPendingTime=t);var n=e.firstSuspendedTime;0!==n&&(t>=n?e.firstSuspendedTime=e.lastSuspendedTime=e.nextKnownPendingLevel=0:t>=e.lastSuspendedTime&&(e.lastSuspendedTime=t+1),t>e.nextKnownPendingLevel&&(e.nextKnownPendingLevel=t))}function No(e,t){var n=e.lastExpiredTime;(0===n||n>t)&&(e.lastExpiredTime=t)}function Po(e,t,n,o){var a=t.current,i=Fr(),l=su.suspense;i=jr(i,a,l);e:if(n){n=n._reactInternalFiber;t:{if(J(n)!==n||1!==n.tag)throw Error(r(170));var u=n;do{switch(u.tag){case 3:u=u.stateNode.context;break t;case 1:if(It(u.type)){u=u.stateNode.__reactInternalMemoizedMergedChildContext;break t}}u=u.return}while(null!==u);throw Error(r(171))}if(1===n.tag){var s=n.type;if(It(s)){n=Dt(n,s,u);break e}}n=u}else n=Al;return null===t.context?t.context=n:t.pendingContext=n,t=on(i,l),t.payload={element:e},o=void 0===o?null:o,null!==o&&(t.callback=o),an(a,t),Dr(a,i),i}function Oo(e){if(e=e.current,!e.child)return null;switch(e.child.tag){case 5:return e.child.stateNode;default:return e.child.stateNode}}function Ro(e,t){e=e.memoizedState,null!==e&&null!==e.dehydrated&&e.retryTime